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Edição 18 - Abril de 2001

Publicado: Sexta, 11 de Novembro de 2016, 17h21 | Última atualização em Terça, 17 de Janeiro de 2017, 13h12 | Acessos: 200

Nossos Meios RBC RevAbr2001 RBC18

CAPA: Visão Panorâmica do Núcleo Rural de Reabilitação (foto: Ana Paula Pimentel)

SEÇÕES:

AGENDA

EDITORIAL

ENTREVISTA

EXPEDIENTE

INFORME

LEITURA

PALAVRA FINAL

RELATO

SAIU NA IMPRENSA

ARTIGOS:

Guiado por Cegos
Autor: João Vicente Ganzarolli de Oliveira

Resumo: Este artigo inspira-se na visita que o autor fez à Association Valentine Haüy, por ocasião de sua estada em Paris, durante o mês de setembro de 2000. O autor considera que todo processo de integração social da pessoa cega precisa partir de uma compreensão objetiva da cegueira.

Inclusão: A Educação da pessoa com necessidades educativas especiais - velhos e novos paradigmas
Autor: Hildemar Veríssimo

Resumo: O autor procura refletir sobre o tema inclusão na perspectiva da educação, alindo as construções teóricas, depoimentos de experiências vivenciadas por professores de diferentes regiões do Brasil.

Reações psicológicas à perda da visão
Autor: Maria Cristina de Castro Barczinski

Resumo: A autora faz estudo sobre reações psicológicas do indivíduo frente aos transtornos oculares e cegueira. Apresenta orientação para manejo do "setting" com estes pacientes no processo de reabilitação, e mostra material clínico referente à análise de dois pacientes. Conclui com proposta de prevenção e auxílio aos paciente nas situações de maiores dificuldades oftalmológicas.

O que os olhos não vêem, o coração não sente?
Autor: Leonor Chrisman de Macedo

Resumo: A oficina de teatro/expressão corporal do IHA tem como suporte para seus trabalhos os estudos sobre o desenvolvimento feitos por Vygotsky e pelos objetivos propostos no Núcleo Curricular Básico - Multieducação. A experiência positiva tem ajudado a minimizar as dúvidas quanto ao benefício da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em escolas e classes regulares. E essa mesma experiência salienta a importância do desenvolvimento das possibilidades de conhecer e re-significar o mundo através das múltiplas relações.

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