DEN

Divisão de Ensino

Supervisiona o planejamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, partes integrantes da Educação Básica. O quadro docente é formado por profissionais deficientes visuais – cegos e de baixa visão – e videntes. Estão subordinadas à DEN sete coordenações.

A Coordenação de Educação Precoce atende a crianças cegas, de baixa visão e com deficiências múltiplas de zero a quatro anos de idade, com o objetivo de minorar os déficits nela instalados e prevenir outros no futuro. A equipe, multidisciplinar, é constituída por professores especializados, psicólogos e oftalmologistas, que planejam os programas individuais de atendimento às crianças e seus familiares. Tais programas, fundamentados em pesquisas e na experiência do IBC no campo da psicomotricidade e da educação visual perpassam as áreas da cognição, da linguagem e da competência social estimulando as crianças a interagir com o mundo

A Coordenação de Educação Infantil proporciona aos alunos da pré-escola um espaço educacional privilegiado para o seu desenvolvimento, possibilitando a formação de conceitos nas várias áreas do conhecimento humano, a organização, o cumprimento das regras sociais, o enfrentamento das limitações sensoriais e a construção positiva de sua auto-estima. Através de atividades próprias à faixa etária, como correr, pular e brincar com os mais diferentes objetos, as crianças são levadas a explorar texturas, aromas, paladares e sons, ampliando o seus repertórios comportamental, intelectual e socioafetivo.

Já o Ensino Fundamental é direcionado a estudantes de 7 a 14 anos de idade e fica a cargo de duas coordenações: uma destinada ao 1º segmento (1º até o 5º ano) e outra destinada ao 2º segmento (6º ao 9º ano). As turmas são organizadas segundo a condição visual e o nível de desenvolvimento do aluno, mas é a condição visual que determina a orientação metodológica para o processo de alfabetização que se realiza através do Sistema Braille ou do Sistema Comum de Tipo Ampliado.

O processo de alfabetização se desenvolve apoiado em vivências reais, mediante o manuseio de elementos concretos e recursos didático-pedagógicos especializados para que a formação dos conceitos ocorra com fidedignidade. Todos os elementos utilizados como recurso didático levam em consideração a condição visual do educando e os seus canais perceptivos.

Na medida em que o aluno avança em sua escolarização, intensificam-se as atividades nas áreas da Orientação e Mobilidade, Atividades da Vida Diária e da Educação Visual, a fim de que possa ele desembaraçar-se das situações sociais com desenvoltura e segurança.

Os avanços tecnológicos vêm abrindo novas possibilidades de participação social e educacional dos indivíduos com deficiência visual. Assim, desde 1994 que o Instituto Benjamin Constant, vem capacitando alunos e professores a operarem computadores com o auxílio de programas sintetizadores de voz ou de ampliação de tela. O sistema Operacional DOSVOX – desenvolvido pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) – e o leitor de telas VIRTUAL VISION, Da Micropower – permitem que as pessoas cegas, utilizem programas e utilitários específicos, bem como o acesso a ferramentas normalmente usadas pelos videntes.

Os alunos que possuem deficiência visual associada à deficiência mental também têm no IBC um espaço de aprendizagem e de superação. Através do Programa Educacional Alternativo (PREA), cada criança ou jovem tem a oportunidade de progredir na escolarização, graças a uma metodologia pedagógica dinâmica que permite adaptações constantes no planejamento educacional.

Cultura e esporte

Para o IBC, A educação musical também faz parte da tradição da Instituição, desde a pré-escola, como um elemento formativo do futuro cidadão. É também um espaço para sondagem de aptidões, assumindo características de ensino profissionalizante. Longe do estereótipo de que a pessoa cega tem o dom natural para a música, o ensino musical do Instituto Benjamin Constant vem abrindo portas para a profissionalização do deficiente visual na sociedade.

As atividades esportivas são fundamentais para o desenvolvimento geral da criança deficiente visual. Por isso, tanta importância é dada à educação física na Instituição, que oferece instalações adaptadas para a prática de diversos esportes. Duas piscinas aquecidas, quadra poliesportiva, área de luta para o judô, aparelhagem de musculação, salão de ginástica e de goalball, sala de dança, sala de recreação, pista de atletismo e campo de futebol compõem o complexo esportivo onde atletas – cegos e de baixa visão – se preparam para as competições nacionais e internacionais e superam seus limites.

Equipe: